佳里昂-=-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于佳里昂的问题，于是小编就整理了2个相关介绍佳里昂的解答，让我们一起看看吧。

佳可以组什么词？

组词：佳肴、佳作、佳句、佳节、佳人、欠佳、佳话、佳音、佳丽

例句1、里昂是以其精细的美味佳肴而在全国范围内知名的。

2、面对着满桌的美味佳肴，她却完全没有胃口。

3、喷香的佳肴令人垂涎三尺。

4、她不断地给他们的客人端上美味佳肴。

5、麻婆豆腐乃是川菜里的一道佳肴，值得我们的青睐。

6、即使是最识货的美食家也会着迷的美味佳肴。

7、面对着满桌子的美味佳肴，儿子馋涎欲滴的样子真逗人怜爱。

1、欠佳

例句:指挥官如天赋欠佳，不能清楚地分辨复杂的情况，不能对相互矛盾的情报作出准确的判断，那么电子设备能助他一臂之力。

2、佳音

例句:爸爸在家静候着姐姐考上大学的佳音。

佳酿[ jiā niàng ]解释：美酒;醇酒。

佳肴[ jiā yáo ] 解释：精美的菜肴。

佳宾[ jiā bīn ]解释：嘉宾；贵客。

佳品[ jiā pǐn ]解释∶上好的物品。

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为什么有人说《放牛班的春天》是每个老师必看的电影？对此你怎么看？

谢邀，我认为，做为教师的确实应该去看看《放牛班的春天》这部电影，因为这部影片会告诉任教的老师们，没有不好的学生，只有不好的教育。只有懂得了这个道理，老师才会知道怎么样去教书育人做老师。

《放牛班的春天》主要讲述了一位很有音乐才华但却无地施展的落魄音乐家马修为了生活，到一所叫"池塘畔底辅育院"当助教老师，而辅育院里的孩子们大多是家里对他们失去期望，而本身多是性情顽劣，冷莫且有许多恶习的问题孩子，所以被称为放牛班。而辅育院从院长到教师他们的行为准则都是取决于他们的喜好，关禁闭，做义工，体罚，责骂司空见惯。而马修则是怀着一棵仁爱之心，对院长及教师们的残忍，冷酷深恶痛绝。他摸索着去寻找与孩子们的勾通方式，最后他发现了音乐，费尽心思组建合唱团，为孩子们谱曲，用音乐融化了一群孩子们被冰封的心灵，唤回了孩子们冰冷巳久的心。抚平了他们受伤的灵魂。使孩子们迎来了自己的春天。

而我们现实中的一些相对较差的学生，尽管他们多少也有电影中那些孩子的玩劣行为和恶习，但他们需要的是尊重，信任，理解和宽容。只要我们的老师不是用鄙视而是用爱心去看待他们，关爱他们，找好沟通方式，找出他们身上的闪光点，也一样能给这些孩子们一个美好的春天。

我同意这样的说法，《放牛班的春天》不仅向世界展现出了一名有良心的老师对待问题学生时的做法，更从教育层面触动了人的内心之处，我认为这部影片是将师生关系讲述的最好的电影之一，值得每一位老师观看。

《放牛班的春天》是2003年上映的法国影片，导演克里斯托夫·巴拉蒂的处女作。此片获得2004年法国的票房冠军、2004年奥斯卡最佳外语片提名奖 、2005年法国金球奖最佳电影奖 ，豆瓣评分高达9.3。

《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到一所外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当学监，他面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的问题儿童，他们如同被放弃的、肮脏的池塘之底的烂泥。

而马修就是这个“放牛班”的春天，他通过“友爱”的教育方式给孩子们带来了希望，改变了孩子以及他自己的命运的故事。

1、理解孩子内心的需求

在马修的第一堂课上，他对所有的孩子说，为了更好的认识他们，请他们写下自己将来想要从事的职业，从而更好的理解孩子们。

善良的马修面对这群在别人看来烂泥扶不上墙的孩子，他不是以残暴高压的手段管治这些孩子体罚他们，而是用自己的方式去了解他们保护他们。他对其他老师说“他是个好孩子，只是需要被了解”。

2、提供了一个良好的成长环境

面对一群叛逆的孩子，师生关系一度非常紧张，而性格沉静的马修希望用他自己的方法改善这种状况，他采取了“不反应”，给学生创造一种改过自新的机会。

比如，课堂上，学生把香烟放在人体骨架里，他则用“上课不能抽烟”取下香烟化解了学生制造的麻烦；看到莫翰克在黑板上画自己的漫画像，马修也同样画了莫翰克的漫画像化解学生的挑衅行为。削弱了师生间的冲突，增进了彼此的感情。

马修发现这所寄宿学校竟然没有音乐课时，他决定开设音乐课和组织合唱团，教他们如何唱歌，用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

3、不计前嫌，挖掘学生的潜力

在马修的谆谆善诱下，帮助一位音乐天才少年从问题儿童渐渐成为一个“正常”的孩子，同时在马修的推荐下，进入了里昂音乐学院，最终成为享誉世界的著名指挥家。而马修所做的这一切都是莫翰克看了马修的日记才知道的。

试想如果这些孩子的人生中没有出现马修老师，他们的人生会有怎样的不同？愿每一个孩子的人生中都可以拥有这样一位友爱的人生导师，用实际行动温暖和鼓励他们，让他们可以拥有更加灿烂美好的人生。

《放牛班的春天》讨论了当老师的不同的层次。教育的目的究竟是什么呢？是像校长一样严格要求孩子们，成为一个行为规范的人，还是引导孩子们找到自己心中的爱和美？答案不言而喻。很多时候，老师代表着一种权威，但是孩子们也渴望着尊重和平等地对待。我觉得《放牛班的春天》中马修老师和孩子们的关系就是一种理想的师生关系。老师不应该站在孩子们的对立面，扮演着冷漠的管理者和压迫者的角色，有良好的沟通机制和彼此的理解，才能让老师更懂学生，学生更信任老师。一个好的老师，带给孩子的是，梦想的开始，一个冷漠的老师，带给孩子的，可能是终身自我认同的缺失。

《放牛班的春天》这是一部儿童成长教育片。讲述的是一位怀才不遇的音乐老师来到一所抚育院面对并教化一群所谓坏孩子的故事在这个过程中即使饱受挫折也完全没有要放弃这帮孩子的意思。经过重重努力以超群的智慧最终感化改变了这里的所有孩子。能激发对人性本质的探讨。人之初，性本善。有句话怎么说来着，世界上没有坏孩子只有被放弃的孩子，老师一个多么神圣的角色身上背负了重大的责任，他能改变一个学生的命运，能拯救一个濒临绝望的意志，他是人类未来的希望。

电影的片头画面是一位德高望重的指挥家在一个大雨磅礴的夜晚家里突然到访了一位客人这位客人是他小时候的朋友 。故事采用穿插倒叙的方式来看曾经是经历，马修原来这位老师年轻时曾是一所抚育院的一位音乐老师，刚进学校时他和所有人都一样满怀热情与期待，他想要尽快的和同学们互相熟识，可是刚来的第一天就不太顺当完全的出师不利，班里的一个调皮孩子把玻璃破坏害得教父眼睛出了很大的问题还住进了医院，校长忍无可忍威逼这帮熊孩子，你们不承认是谁做的就一直体罚。

马修知道凶手把他生拽了并打算把他交给冷酷的校长，孩子苦苦哀求:“只要你别把我给交出去，你让我干什么都行。”马修看他态度诚恳于便不予追究，诚心对他说:“但你要去照顾医院里的照顾被你弄伤的教父直到他完全好转为止。”他所教的这个班里有一个很有威严的刺头皮埃尔，带头捉弄起哄起外号，晚上在宿舍的时候还变侮辱马修的歌。

虽然马修心里很受伤但从这次抓捕中他反倒有了另类的发现有几个学生歌唱的还是不错的，于是连夜编曲有了要组建合唱团的想法，在进一步了解这个班的学生后马修根据每个学生的过去以往经历分析大部分孩子他们本性并不坏只是缺乏爱与关怀所以才会产生逐渐扭曲的性格他决定要把他们一个个都带回到正途上来。

有一个性格孤僻胆小的小不点派皮诺直到后来才得知派皮诺是一个无父无母的孤儿，马修也把他当做像自己的亲生儿子一样照顾。还有 皮埃尔后来得知这是他是单亲家庭长大的孩子以前在普通学校的时候可以说是无恶不作母亲已经没什么办法管教了只好把他带到送到这里来，在一次校长的课上画了侮辱性的东西被罚禁闭，一次偶然的机会马修发现这是一个极具音乐天赋的孩子。当皮埃尔回到这个班集体时，校长要求马修把合唱团排练好给上级领导要来看表演 ，不要给我搞事情。同时一个暴力的不良少年孟丹时常惹是生非受到校长的圈进，性格极端的他总是打压欺负班里的其他人，真是一个坏透了无药可救一个一个搅屎棍般的存在。因为一句争吵扭打在 皮埃尔和孟丹 一起校长有把孟丹关进禁闭好好反省。时过数日之后 就到了合唱团表演的时候了，在大家无数个日夜艰辛刻苦练习下终于完美的呈现出了表演。

但在这时校长办公室发生了一件大事，办公室里的二十万法郎消失不见了深受怀疑的孟丹被校长连续逼问赏巴掌无果的情况下报了警被遣返管训中心。在后来的日子里马修有一次意外的发现偷钱之人是郭和颂。可是事情已无力挽回了，这个被冤枉了的可怜孩子。校长被上头叫去开会 院里只留下了马修和教父全体学生等人 校长不在的那一会儿马修带学生们到外面玩了去，捡回了一条条差点被丢掉的性命。就在他们不在的那段时间院内起了熊熊大火，当时所有人都在庆幸如果当初他们按往常那样都去睡了午觉后果不堪设想。可是校长不听狡辩如果院内有人看护 怎么会起火变成现在这个样子 所以马修你的责任最大可以离职了，

而且不可以和任何人告别必须要悄悄的走 这是何其的残忍啊。也不知道是谁走漏了风声，学生们怎么能不知道他们最最最敬爱的老师要走了呢，高墙上的小窗上总是无间隔的飞出许许多多的飞机纸条马修随意捡起一个来看上面写着让人温暖感人的话语 他们的心意都收到了，我想这段回家的路因为知道有人想有人念怎么也不会孤独了。

看啊是派比诺 没有枉费心意白疼他一场，他要追随马修一起走。

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